Los saberes de mis estudiantes

Para iniciar los estudiantes saben cómo acceder a internet, cómo buscar información, participar en las redes sociales, subir fotos, subir videos, descargar videos, editar fotos, cómo entrar a hotmail, cómo hacer su perfil, cómo ingresar contactos, cómo platicar en el chat, hacer presentaciones en PowerPoint y usar Word para hacer sus tareas escolares. Por otro lado, para aprovechar esos saberes escolares en el aula y en cada materia los alumnos propusieron que las actividades con que los maestros les evaluaremos sean diseñadas para que ellos puedan utilizar el equipo de informática que tienen en la escuela y los que tienen computadoras en su casa, ya que ellos estudian la capacitación para el trabajo en informática y al diseñar las actividades de manera transversal estaremos haciendo uso de las recomendaciones de la reforma para potenciar las competencias de los alumnos y que les sea útil la capacitación de informática, ya hicimos un previo de esto y elaboramos el semestre pasado un cuestionario en el que integramos algunas materias e hicimos un trabajo colaborativo, sólo que nos faltaron utilizar los recursos informáticos porque no tenemos el servicio de internet en el plantel. Con respecto quién le va a enseñar quién, los alumnos prefieren que sea el maestro de informática quien les enseñe el uso de los recursos y les explique la utilidad que éstos le producirán en su vida personal, de esta manera, los alumnos desean que los temas que les enseñen tengan que ver con la actualidad de las TIC y también comentan que ellos pueden ayudarse a trabajar de manera colaborativa en equipos, el lugar para hacer esto es el salón de clases principalmente según la opinión de los estudiantes y el tiempo es en las horas de informática y de capacitación para el trabajo.

Mi confrontación con la docencia

Viajo en promedio dos horas para llegar a mi centro de trabajo, radico en Ciudad Valles, SLP y el colegio donde laboro está en la montaña, en una localidad de Aquismón, SLP llamada Tamapatz. Antes del inicio del semestre nos reunimos en academia para elaborar el plan de clases, en el cual algunos elementos son comunes y otros como el método, el material didáctico o las estrategias utilizados son distintos porque debemos contextualizarlos en cada plantel y en cada grupo, cuando es inicio de clases, atiendo la dosificación, el plan de clase y el libro de texto y material que se utilice para preparar la clase según sea la materia que corresponda.
La planeación de las clases la hago fuera de mi horario escolar, de preferencia, antes de iniciar el semestre, ya en el transcurso, sólo las voy adecuando al contexto actual. Hago estas actividades porque me agrada compartir mi tiempo y preparación con los alumnos para comunicar de manera fluida el tema de la clase y para que tomen algún aprendizaje significativo y lo usen en su contexto. Además del aspecto académico, hago esas actividades por voluntad y entusiasmo para que el tiempo que comparto con los alumnos les permita tomar el conocimiento y lo apliquen en su vida personal.
Por otro lado, a veces mi entusiasmo está en un nivel alto y otras veces disminuye, creo que es parte del equilibrio de la labor docente este ciclo de altibajos. Me interesa que al llegar el tiempo de evaluación pueda yo y sobre todo los alumnos cumlplir el objetivo del bloque y que los alumnos entiendan que este espacio es el mejor momento para adquirir conocimientos y cambien sus actitudes y con ellos su estilo de vida, creo que los jóvenes sólo estan distraídos y con objetivos claros ellos pueden adquirir el conocimientoy estar atentos en las clases.
Con cada actividad desarrollada trato que los alumnos se den cuenta que las pequeñas partes forman un todo y que pueden adquirir conocimientos y sabiduría para cambiar sus vidas y ser ciudadanos conscientes.

La aventura de ser docente

¿Cómo percibo mi docencia?
Inicié mi labor docente en el año 2003, fue de manera imprevista ya que yo trabajaba como contador en una empresa regional y desde el año 1997, comencé a estudiar un curso de inglés durante tres años, y al finalizarlo, obtuve varios diplomas por parte del Instituto Tecnológico de Ciudad Valles que acreditaban mis calificaciones, envié mi currículum y al cabo de un año después, me invitaron a ingresar a ingresar al subsistema en un Colegio de Bachilleres en Estación Catorce, SLP porque había la necesidad de contratar a una persona que supiera inglés, así comencé a trabajar en la labor docente el día 18 de marzo de 2003 y actualmente laboro en el plantel 37, en Tamapatz, Aquismón, SLP.
Por otro parte, pienso que ser profesor me ha transformado la vida, ya que me agrada compartir mi tiempo y conocimiento con los jóvenes y siento que hago lo que está en mis posibilidades para ayudarlos a entender que pueden cambiar su vida para mejorarla. Para mí ser docente ha significado entender que el camino que sigo ahora es el que me agrada, soy feliz, mi estado mental es de tranquilidad y esto me ha llevado a mejorar mi actividad docente, por esta razón, hace más de una año inicié una maestría en educación media superior campo desarrollo docente y ahora la complemento con este diplomado. En mi práctica docente, las situaciones que me satisfacen son el hecho de que yo pueda viajar y estar un tiempo con los alumnos y compartirles lo que yo puedo hacer por ellos en las clases que les imparto, también lo que me satisface es que después de egresados los alumnos, alguno de ellos me que un conocimiento que aprendieron en la escuela, alguna técnica, algún proceso utilizado, le sirve en su vida actual, eso me satisface y me hacen sentir que vale la pena trabajar en este nivel, en donde es el momento en el cual los jóvenes eligen eligen y deciden su futuro personal, educativo y laboral. Por otro lado, en mi actividad diaria, las isatisfacciones que miro son por ejemplo que algunos alumnos desertan por falta de voluntad e interés en estudiar, o por carencia de apoyo afectivo, algunos alumnos son hijos de familias monoparentales y en otros casos, las alumnas se van de sus casas para vivir con sus parejas y otros, al batallar con alguna materia o en la relación con un maestro, se retiran de la escuela porque no tienen la capacidad ni la voluntad de estudiar ni trabajar en actividades académicas en la escuela ni extraclase.
Esta es mi aventura de ser docente.